Les règles du jeu

Cette version plus complète des règles du jeu de l’EducBall s’adresse aux futurs joueurs, arbitres, entraîneurs ou dirigeants  désireux de s’approprier l’ensemble du règlement dans le but d’une mise en application voire de la création d’un club d’EducBall.

• Terrain et ballon de football traditionnels.
• Equipes de 9 joueurs, avec jusqu’à 8 remplaçants interchangeables en cours de match. Le remplacement d’un joueur peut s’effectuer à n’importe quel moment du match dans l’aire de     remplacement (proche de la ligne médiane). Changement après tape dans la main du rentrant et du sortant, les deux pieds des deux joueurs étant situés dans l’aire de remplacement.
• Temps de jeu effectif : 4 quart-temps de 15 mn. Arrêt du temps après chaque sortie, faute sifflée ou arrêt de l’arbitre, reprise du temps au moment de la remise en jeu.
• Contrôle du jeu effectué par 3 arbitres munis d’un sifflet (un arbitre central et deux autres arbitres positionnés préférentiellement en diagonale). En cas de litige entre les arbitres ou de doute, l’arbitre central demande un temps-mort technique réalisé dans le rond central (joueurs tenus à l’extérieur). L’arbitre central reste seul décisionnaire.
• 2 temps-morts d’une minute trente par équipe et par match. Les équipes doivent se regroupées  dans leur moitié de terrain.
• Fautes graves sanctionnées par 6 minutes d’exclusion temporaire. Le joueur exclu doit resté seul sur la chaise prévu à cet effet pendant le temps de l’exclusion, (2 exclusions maximum par joueur). 
• Contestation d’une décision arbitrale , manque de respect par la parole ou par un geste sanctionnés par une exclusion temporaire (6 mn).
• Coups francs, touches, corners, sorties de but et centres (après un but) : 5 secondes maximum pour la remise en jeu dès réception du ballon. L’arbitre annonce aux joueurs le début du décompte du temps par « jouez ». Le temps peut être égrené à voix haute par l’arbitre.
• Le ballon est déclaré sorti s’il touche le sol à l’extérieur de l’aire de jeu ou si le ballon est touché par une partie du corps du joueur ayant un appui en dehors de l’aire de jeu.
• Coups francs, touches, corners, sorties de but et centres (après un but) : les joueurs adverses doivent s’extraire rapidement de la zone de jeu (jusqu’à 9 mètres) et sans volonté d’interférer sur la remise en jeu. L’arbitre annonce « 9 mètres » ou « laissez jouer » à voix haute afin de faciliter la compréhension des joueurs et fluidifier le jeu.
• Touches jouées au pied exclusivement. Seules les touches peuvent être jouées pour soi-même.
• Coup francs, corners et touches : tir au but direct autorisé.
• Coup francs, touches, corners, sorties de but et centres (après un but) : ballon obligatoirement immobilisé avant la remise en jeu.
• Après un but, la remise en jeu peut s’effectuer dès que le ballon est positionné (et immobilisé) dans le rond central et après coup de sifflet de l’arbitre signifiant la reprise du jeu. Seuls le ou les joueurs de l’équipe réalisant le centre peuvent se positionner dans le rond central. Les autres joueurs et ceux de l’équipe adverse peuvent se positionner dans n’importe quelle moitié de terrain. Pour le centre, la règle des 5 secondes est appliquée dès réception du ballon. L’arbitre peut annoncer « laissez jouer » pour faciliter la compréhension des joueurs.
• Possession du ballon par le gardien de but limitée à 5 secondes. L’arbitre peut annoncer le début du décompte du temps par « jouez ». Il peut également égrener à voix haute le temps restant afin de faciliter la compréhension des joueurs et fluidifier le jeu. L’arbitre peut différer le début du décompte en cas de blessure avérée du gardien de but.
• Passe à son gardien de but interdite (si ce dernier est dans sa surface de réparation). Le gardien de but peut en revanche participer au jeu s’il est en dehors de sa surface de réparation (jeu à la main interdit).
• Règle de l’avantage appliquée jusqu’à l’arrêt de jeu suivant, la sanction de la faute initiale intervenant si l’avantage s’est avéré infructueux (perte de la possession du ballon). Si l’équipe bénéficiaire de l’avantage obtient à l’issue de ce même avantage une touche, un corner ou un coup franc elle peut faire le choix du coup franc de la faute initiale.
• Pas d’arrêt de jeu pour blessure d’un joueur (sauf blessure grave). Seul l’arbitre est habilité à autoriser les soigneurs à entrer sur le terrain.
• But compte double si le tir est exécuté de l’extérieur de la surface de réparation.

Fautes simples

Les fautes simples sont sanctionnées par un coup franc.

• Main : la faute de main est sifflée si le joueur n’a pas la main dans le dos ou collée au corps.
• Utiliser son corps pour gêner un adversaire sans véritable intention de jouer le ballon (y compris si « épaule contre épaule »), faire écran, utiliser son ou ses bras pour gêner son adversaire sans intention de jouer le ballon. Ou encore gêner le gardien de but adverse dans sa propre surface de réparation sans intention avérée de jouer le ballon.
• Touche non conforme (inversion de la possession) : ballon non immobilisé ou non exécuté au bon endroit.
• Corner non conforme (inversion de la possession soit sortie de but) : ballon non immobilisé ou exécuté en dehors de l’aire de jeu prévu.
• Sortie de but non conforme (inversion de la possession soit corner) : ballon non immobilisé ou exécuté en dehors de la surface de réparation.
• Centre (après un but) non conforme (inversion de la possession) : ballon non immobilisé ou exécuté avant le coup de sifflet de l’arbitre.
• Dépassement du temps imparti (5 secondes) pour une remise en jeu (coup franc, touche, corner, sortie de but, centre après un but) : inversion de la possession.
• Action non maîtrisée involontaire entraînant un déséquilibre ou une gêne sur l’adversaire. L’EducBall est un sport tolérant l’engagement physique et le contact avec l’adversaire sous condition qu’ils soient maîtrisés ET que l’intention prioritaire reste de « jouer » le ballon.

Fautes graves

Fautes graves sanctionnées par un coup franc et une exclusion temporaire de 6 minutes

• Contestation d’une décision arbitrale ou manque de respect par la parole ou par un geste.
• Tentative d’influencer l’arbitre (réclamer une sortie, une faute…) par la parole ou la gestuelle.
• Manque de respect de l’adversaire par la parole ou par un geste.
• Changement de joueur non conforme.
• Jeu à la main du gardien en dehors de la surface de réparation.
• Croche patte délibéré, tacle sur toute partie du corps, attraper, tenir, pousser ou repousser un adversaire (ou son maillot ou son short) en dehors de la surface de réparation. L’EducBall est un sport tolérant l’engagement physique et le contact avec l’adversaire sous condition qu’ils soient maîtrisés ET que l’intention prioritaire reste de « jouer » le ballon.
• Empêcher, retarder ou gêner un adversaire dans son intention de jouer (Un coup franc, une touche, un corner, une sortie de but, un centre après un but).
• Simulation de faute de l’adversaire, de blessure.
• Main (non positionnée dans le dos ou non collée au corps) en dehors de la surface de réparation avec intention d’annihiler une action de jeu.

Fautes dans la surface de réparation sanctionnées par un pénalty

• Main (non positionnée dans le dos ou collée au corps).
• Réception par le gardien de but d’un ballon transmis par un coéquipier.
• Réalisation du pénalty : 10 secondes maximum pour l’exécuter dès réception du ballon.

Fautes graves dans la surface de réparation sanctionnées par un pénalty et une exclusion temporaire de 6 minutes.

• Attraper, tenir, repousser avec ses bras un adversaire (ou son maillot ou son short) dans la surface de réparation.
• Croche patte délibéré ou tacle sur toute partie du corps sans intention de conquérir le ballon dans la surface de réparation.
• Main intentionnelle dans la surface de réparation.

Fautes graves sanctionnées par une exclusion définitive sans remplacement

• Croche patte ou tacle délibérément dangereux.
• Coup volontaire (poing, coude, pied…).

L’EducBall a pour vocation de favoriser l’éducation par le sport. Il se donne aussi pour objectif de promouvoir un jeu festif et favorisant le jeu offensif. Le choix d’augmenter le nombre de buts par match est délibéré.
A travers cette rubrique « Les règles du jeu commentées » découvrez la justification des règles du jeu retenues afin d’atteindre nos objectifs et l’esprit du jeu visé.
Vous constaterez que nombre de règles du jeu de l’EducBall sont déjà appliquées dans d’autres grands sports collectifs (rugby, basket-ball, handball, water-polo, hockey-sur-glace).

• Equipes de 9 joueurs, avec jusqu’à 8 remplaçants interchangeables en cours de match.
  « C’est en 1871 que la Coupe d’Angleterre (FA Cup) est créée, officialisant par là même le premier  règlement de football à 11. Depuis, les méthodes d’entraînements et joueurs ont considérablement évolué ce qui a tendance à scléroser le jeu souvent pauvre en but (mise à part pour les grands clubs européens qui trustent les meilleurs joueurs mondiaux). Jouer à 9 contre 9 permet de redonner des espaces et de dynamiser le jeu, de lui donner de la vitesse,  ce qui se traduit par davantage de buts. C’est un des objectifs clairement affiché de l’EducBall.
  Ce jeu plus rapide nécessite de remplacer plus souvent les joueurs. Ces derniers sont interchangeables à souhait ce qui confère plus de liberté au jeu et aux entraîneurs. Cette règle permettant de changer les joueurs librement est appliquée en handball, water-polo et hockey-sur-glace ».
• Temps de jeu effectif : 4 quart-temps de 15 mn.
  « Le temps de jeu effectif est plus juste ce qui suffit à la rendre indispensable. A une seconde près, le sort d’un match peut être modifié dans les sports qui appliquent cette règle. Il est fréquent que des matchs se jouent au buzzer en basket-ball mais aussi parfois en water-polo par exemple. Cette règle crée ainsi de l’émotion et rend le jeu plus spectaculaire ».
• Contrôle du jeu effectué par 3 arbitres munis d’un sifflet.
  « Arbitrer est une tâche très difficile et ingrate. Munir les trois arbitres d’un sifflet permet de ne pas faire reposer la décision sur les épaules d’un seul arbitre et de répartir la pression qui pèse sur eux. Le jeu est aussi mieux « surveiller » avec un effet dissuasif pour les joueurs.
  On constate pour des terrains de jeu plus réduits qu’il y a deux arbitres en basket-ball, handball, water-polo et quatre en hockey-sur-glace ».
• 2 temps-morts d’une minute trente par équipe et par match.
  « Le temps mort permet la mise en place de stratégie(s) notamment en fin de quart-temps ou du match. Cela peut rendre le jeu plus spectaculaire et susciter des émotions ».
• Fautes graves sanctionnées par 6 minutes d’exclusion temporaire. «L’exclusion temporaire a pour objectif de réduire grandement les fautes qui polluent le jeu et le sclérose. La sanction de 6 minutes est délibérément lourde pour la rendre dissuasive. Ne pas être dans l’esprit du jeu recherché pénalise l’équipe en infériorité numérique et place rapidement son auteur dans une situation de fautif vis-à-vis de ses coéquipiers. De nombreux sports collectifs utilisent l’exclusion temporaire. On remarque que le rugby, dont les joueurs sont particulièrement respectueux de l’arbitre, a opté pour des exclusions temporaires très dissuasives (10 voire 20 minutes) ».
•  . Contestation d’une décision arbitrale , manque de respect par la parole ou par un geste sanctionnés par une exclusion temporaire (6 mn).
  « L’exemple est pris sur le rugby notamment. L’engagement physique y est total, ce sport fait mal aux corps et l’on constate pourtant le plus grand respect des décisions arbitrales. On peut faire le même constat en water-polo. C’est LE challenge principal de l’EducBall : réduire au maximum les situations de manque de respect des décisions arbitrales car comme chacun le sait nous avons valeur d’exemple auprès des spectateurs et notamment auprès des plus jeunes. Et si ce challenge est ambitieux, voire périlleux, ne doit on pas tout mettre en œuvre si l’on croit un tant soit peu aux valeurs du sport ».
• Coups francs, touches, corners, sorties de but et centres (après un but) : 5 secondes maximum pour la remise en jeu dès réception du ballon.
  « L’idée est toujours de dynamiser le jeu et de réduire les temps morts. L’instauration d’un temps limité pour les remises en jeu est appliquée en basket-ball et en water-polo ».
• Coups francs, touches, corners, sorties de but et centres (après un but) : les joueurs adverses doivent s’extraire rapidement de la zone de jeu (jusqu’à 9 mètres) et sans volonté d’interférer sur la remise en jeu.
  « L’intention est de fluidifier le jeu en supprimant les actions néfastes pour son déroulement :  interception, écran, gêne avec son corps… ».
• Possession du ballon par le gardien de but limitée à 5 secondes.
  « Cette règle aussi permet de donner de la vitesse au jeu et de le dynamiser ».
• Passe à son gardien de but interdite (si ce dernier est dans sa surface de réparation).
  « Donner la priorité au jeu, inciter à jouer vers l’avant, inciter l’adversaire à faire le pressing pour davantage provoquer d’occasions de but. Certes le gardien de but joue moins au pied mais son rôle premier est renforcé ».
• Règle de l’avantage appliquée jusqu’à l’arrêt de jeu suivant.
  « La règle de l’avantage, comme au rugby,  est appliquée de sorte à donner un réel « bonus » à l’équipe attaquante victime d’une faute. Si l’avantage n’est pas fructueux l’arbitre revient à la faute initiale donnant ainsi une deuxième chance à l’attaque. Cette règle incite à jouer pleinement un jeu d’attaque et dissuade les petites tricheries ».
• Pas d’arrêt de jeu pour blessure d’un joueur (sauf blessure grave).
  « Prenant exemple sur ce qui est appliqué au rugby les « petites blessures » ne donnent pas lieu à un arrêt de jeu de l’arbitre sauf si la blessure est jugée grave et nécessitant un arrêt du jeu. Cette règle accorde une priorité au jeu et n’incite pas à la simulation ou à une perte de temps nuisibles au jeu ».
• But compte double si le tir est exécuté de l’extérieur de la surface de réparation.
  « Cette règle incite aux retournements de situation et rend le jeu plus spectaculaire ».